国外荣誉教育培养拔尖创新人才的理论实践与启示  

作　　者：祝侣 巫英 

机构地区：[1]上海科技管理干部学院

出　　处：《科技中国》2023年第11期83-87,共5页China Scitechnology Think Tank

基　　金：上海市软科学研究计划项目“上海拔尖创新人才自主培养模式与路径研究”(23692101600)的支持。

摘　　要：荣誉教育起源于20世纪20年代,是指专门为具备高水平和高能力、有天赋和才华的学生设计的具有难度和挑战的个性化培养模式。它是针对少数优秀学生的一种个性化教育形式。荣誉教育满足了有才华的学生“超越常规”的需求,并为学生提供了脱颖而出的可能性,是拔尖创新人才培养的重要模式。借鉴发达国家荣誉教育的经验做法,探索我国拔尖创新人才培养的策略和模式,是提高国家核心竞争力的必然要求。本文通过跟踪梳理国外荣誉教育的相关理论进展,总结荣誉教育的组织类型,为我国拔尖创新人才培养提供启示。

关 键 词：拔尖创新人才培养 个性化教育 教育起源 个性化培养模式 国家核心竞争力 实践与启示 优秀学生 教育培养 

分 类 号：G321[文化科学]