乡村振兴背景下乡村学校教育发展的优化策略  

作　　者：黄文婧 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541001

出　　处：《文教资料》2023年第16期124-127,共4页

基　　金：广西民族教育发展研究中心2022年度课题红色文化研学铸牢中华民族共同体意识的实践研究(2022MJYJS006)。

摘　　要：乡村振兴的关键在于乡村学校教育的内生发展。具体而言,乡村学校教育的发展主要由教师、学生、乡土文化三大核心要素构成,各要素之间相互联系依托,促使乡村学校教育的内生发展。然而,当下乡村学校教育发展面临着乡土文化的缺失、乡村学校教育主体的缺位、对乡土文化的漠视等困境。实现乡村学校教育的内生发展有赖于乡村学校对乡土文化的开发与利用、加强教师队伍建设、夯实乡土文化认同等。

关 键 词：内生发展 乡村学校教育 乡土文化 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]