“三全育人”背景下高校班主任育人能力持续性提升路径研究  

作　　者：林敏 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院,江苏南京210038

出　　处：《文教资料》2023年第16期192-196,共5页

基　　金：2021年度江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“三全育人”背景下高校班主任队伍建设的推进机制研究(2021SJB0230)。

摘　　要：“三全育人”为高校班主任工作提供了新理念,也对班主任能力发展提出了新要求。班主任是班级建设的组织者和学生健康成长的教育者、指导者,是思想政治教育工作的重要骨干力量。“三全育人”背景下要充分发挥高校班主任的育人作用,需持续提升班主任育人能力,助力培养大学生成为新时代德才兼备的人才。本文提出通过注重顶层设计、深化“三全育人”理念、不断更新知识储备、推进协同育人机制、“互联网+思政”、育人形式更加突出实践性等方面来持续性提升班主任的育人能力,落实好立德树人根本任务。

关 键 词：“三全育人” 高校班主任 育人能力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]