数学具身学习:在多元体验中提升学生学习品格  

作　　者：杨东京 

机构地区：[1]江苏省淮安市金湖县育才小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2023年第9期16-18,共3页

摘　　要：数学具身学习是通过学习主体与学习环境、学习资源的多角度、多层面、多感官的交互形成感知、深化认识的学习方式,它强调知、情、意、行的统一,对于学生学习品格的提升有较大的促进作用。在教学中,教师可以通过“多广度”的具身学习准备,形成明确的学习目的;通过“多深度”的具身学习实践,发展学生强烈的学习动机;通过“多远度”的具身学习延伸,激发学生良好的智力品质。

关 键 词：数学具身学习 多元体验 学习品格 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]