消化系统整合教学模式的探索与体会  

作　　者：朱云娟 刘奔[2] 邸红军[2] 张丹芳 杜晓玲 强兆艳 

机构地区：[1]天津医科大学基础医学院病原生物学系,天津300070 [2]天津医科大学基础医学院生理与病理生理学系 [3]天津医科大学基础医学院病理学教研室 [4]天津医科大学基础医学院诊断学教研室 [5]天津医科大学基础医学院药理学系

出　　处：《基础医学教育》2023年第11期934-936,共3页Basic Medical Education

基　　金：天津医科大学教育教学研究基金资助项目(2019YY026)。

摘　　要：消化系统整合教学模式是将消化系统的正常功能、常见疾病的病理变化、病理生理机制、诊断学方法、治疗、预防、人文等知识进行有机整合。整合教学模式打破原有学科之间的界限,将与消化系统相关的教学内容和知识点进行梳理,在理论课和实验课的基础上嵌入PBL,采用终结性评价和形成性评价相结合的方式对学生进行考核。课程整合改革中遇到一些挑战,如教学团队建设、PBL教学的实施、教材建设、教学效果等问题。教师还需通过不断探索和实践来完善符合自身特点的整合教学模式。

关 键 词：基础医学 消化系统 整合教学 教学改革 PBL教学 

分 类 号：R3[医药卫生—基础医学]