中小学教师是否需要学习教育理论?  

作　　者：曹宗清 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院

出　　处：《河北教育（德育版）》2023年第11期24-24,共1页

摘　　要：教师在自我批评时经常会说:“今后要加强理论学习。”似乎理论功底欠缺是一个可以放心展示的问题,因为大家都存在这一问题,即便暴露出来也不会显得自己技不如人。然而,即便缺乏理论支持,教师的教育教学效果似乎也并未受太大影响。有的教师认为,那些不断冒出来的新理论,并没有真正解决自己在教学中的困惑,甚至还会不时“扰乱”正常教学秩序,因而理论学习不太受欢迎也可以理解。

关 键 词：正常教学秩序 中小学教师 教育教学效果 自我批评 理论功底 困惑 受欢迎 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]