CBI理念6T框架在大学英语课程思政的探索与实践  

作　　者：李佳楠[1] 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学外国语学院,黑龙江哈尔滨150009

出　　处：《大学（教学与教育）》2023年第9期72-75,共4页University

基　　金：2022年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)扶持课题“基于课程思政链的大学英语混合式教学实践模式创新研究”(课题编号:WY2022039-C);2022年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)扶持课题“大学英语校本测评研究——《中国英语能力等计量表》的视角”(课题编号:WY2022065-C);2022年哈尔滨工程大学校级教改立项项目“基于CBI理念中6T框架在大学英语课程思政的探索与实践”(项目编号:XK2130021041)。

摘　　要：在英语教学改革中,高校对课程思政的重视程度越来越高。把“课程思政”纳入教学内容,以内容为依托的教学思想是实施高校英语课程思政的一种重要手段,文章以CBI理念中的6T框架为理论指导,将思政课程与大学英语教学模式的融合作为研究对象,以英语课堂教学为媒介,探索在大学英语教学中实施思想政治教育的有效途径,在此基础上寻找教学内容和价值导向的连接点,以期深入研究高校英语教学改革,不断提高大学英语课程的思政成效和学生的人文素质,为高校英语教学与思政教学的结合提供有益参考。

关 键 词：大学英语课程思政 CBI理念 6T框架 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]