利用思维导图提升高职院校学生应用写作能力的路径探索  

作　　者：冯国庆[1] 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校党委组织部(教师工作部、人事处),广西南宁530022

出　　处：《大学（教学与教育）》2023年第9期133-136,共4页University

基　　金：广西幼儿师范高等专科学校校级职业教育教学改革研究项目“思维导图在高职院校阅读与写作教学中的应用研究”(项目编号:GXYZJG2018Q23);广西幼儿师范高等专科学校“‘受众本位论’视角下高职院校汉语专业课程思政实践研究——以广西幼儿师范高等专科学校为例”(项目编号:2021YZKCSZB06)。

摘　　要：在现代社会,语言文字应用能力已经成为生活和工作的基本需求,应用写作能力作为语言文字应用的重要构成部分,能体现出大学生综合素质水平,然而,当今大学生应用写作能力现状堪忧。科学的思维导图教学模式有助于培养学生的逻辑思维,系统构建知识体系,激发学生的自主学习能力、思维能力和创新意识,提升学生的应用写作能力和素养。文章从学生角度,论述了思维导图在培养学生应用写作能力中的应用优势,围绕高职院校应用写作教学实践工作,对如何利用思维导图牵引学生自主学习及锻炼思维能力的应用策略进行了深入剖析。

关 键 词：思维导图 应用写作能力 教学研究 高职院校 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]