落实特殊教育师资培养政策法规,提升特殊教育支撑能力  

作　　者：赵斌 

机构地区：[1]西南大学教育学部特殊教育学院

出　　处：《大学（教学与教育）》2023年第10期1-2,F0002,共3页University

摘　　要：特殊教育是教育事业的重要组成部分,是建设高质量教育体系的重要内容,是衡量社会文明进步的重要标志。2022年,我国义务教育阶段适龄残疾儿童入学率已超过95%,正在接受教育的适龄残疾儿童达91.85万人,特殊教育专任教师达7.27万人。特殊教育能取得前所未有的发展和瞩目的成就,除了党和政府高度重视并给予大力的支持保障外,特殊教育师资的培养与供给是关键。

关 键 词：义务教育阶段 高质量教育 特殊教育 专任教师 残疾儿童 支撑能力 社会文明进步 入学率 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]