以本为本,“双标”融合下的CDIO教学设计——以中英合作办学TNE课程建设工程论文研究与实践为例  

作　　者：张辅霞[1] 王建雄 吴炯 

机构地区：[1]云南农业大学a.国际学院 [2]b.水利学院 [3]c.资源与环境学院,云南昆明650201

出　　处：《大学（教学与教育）》2023年第10期125-129,共5页University

基　　金：云南农业大学线上线下混合式一流本科课程建设(项目编号:2021YLKC141)。

摘　　要：为进一步吸纳国外优质教育资源,提升中外合作办学人才培养质量,文章以英国跨境教育TNE(Transnational Education)核心课程建设工程论文研究与实践(DISSERTATION)为例,在以本科教学为根本的办学初心和使命的召唤下,遵循CDIO工程教育理念(Conceive,Design,Implement,Operate),即构思、设计、实施、运行,探讨和实践了基于我国标准和英国标准的“双重”要求下,如何有机开展融合式教学设计。实践证明,采用“一节线上+一节线下”的混合式“对分”教学方式,借助“英+中”智慧教育教学平台,创设“包容式”多元学习环境,联结课前、课内、课后的有效信息化改革,可提升学生知识素养和沟通能力,在过程式学习、思维训练封方面,可高质量、高效率达成深度学习与任务驱动型混合教学目标。

关 键 词：跨境教育 CDIO 深度学习 任务驱动 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]