跨境教育

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高职院校跨境教育助力“双循环”的机理与路径
《苏州市职业大学学报》2025年第1期66-71,共6页黄衡 
江苏高校哲学社会科学研究项目(2021SJA1309)。
高职院校跨境教育作为实现经济社会高质量发展、助力国内国际“双循环”的重要途径,日渐成为社会关注的核心议题。高职院校跨境教育可通过促进职业教育国际化、“资源引进,资本回流”的方式,助力“双循环”新发展格局建设。然而,政策保...
关键词：高职院校 跨境教育 双循环 职业教育国际化 
中国—东盟高等教育合作办学项目发展特点与推进策略
《潍坊工程职业学院学报》2024年第5期50-55,共6页邹伯骏 
吉林省社会科学基金项目(博士和青年扶持项目)课题“吉林省地方高校在地国际化现状、困境及对策的质性研究”(2023C91)
基于整体性视角,分析中国—东盟高等教育合作办学项目的相关数据,阐析其发展历程、特点并提出推进策略。20世纪90年代以来,双方合作办学项目历经四个阶段;专科教育项目占比最高,开设专业以传统的工学门类为主,重复性较高;中方行业型高...
关键词：东盟跨境教育 “一带一路”文化交流 中外合作办学 质量保障 
欧亚跨境教育合作进程、主体关系与影响因素研究——评《欧亚跨境教育合作研究(1991-2021)》
《高校教育管理》2024年第5期F0003-F0003,共1页陈时见 
苏联解体以来,欧亚国家基于一脉相承的地缘政治、历史文化,不断推进跨境教育合作,着力构筑区域教育共同体,打造教育一体化空间。“一带一路”倡议为我国与欧亚国家的跨境教育合作带来了前所未有的发展机遇,但目前合作规模和水平总体上...
关键词：跨境教育 教育共同体 特殊属性 地缘战略 地缘政治 一带一路 历史进程 创新和实践 
后疫情时代教育国际化何去何从——美英澳国际教育新战略比较研究被引量：1
《教育学报》2023年第6期168-181,共14页张琳 范国睿 
教育部“高校国别和区域研究”年度项目“后疫情时代国际留学趋势及我国出国留学政策应对研究”(2020-N25);华东师范大学外语学院卓越人才队伍建设项目(2022)部分成果。
国际教育规划是涉及国际关系,国内政治、经济与社会发展以及人才培养的复杂问题,美国、英国、澳大利亚于2021年同年出台新的国际教育战略性政策是尤为值得关注的动态。基于地缘因素等宏观背景,通过QCAmap对三国政策文件进行编码分析,对...
关键词：新冠肺炎疫情 教育国际化 跨境教育 在线教育 教育对外开放 美国 英国 澳大利亚 
以本为本,“双标”融合下的CDIO教学设计——以中英合作办学TNE课程建设工程论文研究与实践为例
《大学（教学与教育）》2023年第10期125-129,共5页张辅霞 王建雄 吴炯 
云南农业大学线上线下混合式一流本科课程建设(项目编号:2021YLKC141)。
为进一步吸纳国外优质教育资源,提升中外合作办学人才培养质量,文章以英国跨境教育TNE(Transnational Education)核心课程建设工程论文研究与实践(DISSERTATION)为例,在以本科教学为根本的办学初心和使命的召唤下,遵循CDIO工程教育理念(...
关键词：跨境教育 CDIO 深度学习 任务驱动 
俄美欧高校在中亚国家的海外分校:兴起、运营与成效被引量：1
《现代大学教育》2023年第5期80-90,共11页王正青 米娜瓦尔·米尔哈力 
2023年度国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般项目“地缘政治驱动下俄美欧在中亚教育外交布局与中国应对策略研究”,项目编号:BDA230230。
海外分校是跨境高等教育的重要形式,是深化高等教育国际合作的有效载体。出于推动中亚国家高等教育发展、维护地缘政治与经济利益等因素的考量,俄美欧高校在中亚国家进行海外分校布局,并从精准办学目标、吸引优质生源、优化内容供给、...
关键词：海外分校 高等教育国际化 中亚 跨境教育 地缘政治 
提高跨境教育质量保障能力 助力教育对外开放高质量发展 服务教育强国建设被引量：1
《教育国际交流》2023年第4期5-7,共3页刘利民 
随着我国进入全面建设社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标的新发展阶段,以习近平同志为核心的党中央提出了建设教育强国的宏伟目标,并把它作为强国建设的战略先导、民族复兴的基础工程,要求“主动超前布局、有力应对变局、奋...
关键词：教育强国 教育质量保障 新发展阶段 社会主义现代化强国 教育对外开放 强国建设 加快推进 民族复兴 
全球化背景下跨境教育空间生产的时代特征
《现代教育论丛》2023年第4期105-112,共8页杨心 
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“以全球胜任力为导向的本土国际化人才培养路径研究”(20YJC880135)。
经济、政治与文化的全球化催生了跨境教育空间的生产。在列斐伏尔的空间生产理论框架下,跨境教育空间生产包括物理空间、社会空间与精神空间三重结构。跨境教育空间生产经历了三个时代的发展变化:学生流动时代的跨境教育精神空间生产异...
关键词：空间生产 跨境教育 全球化 物理空间 社会空间 精神空间 
“一带一路”背景下高职院校跨境人才培养模式的研究与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期19-23,共5页米红林 付佳杰 白丽丽 
中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“一带一路”背景下工科高职院校国际化人才培养体系创新研究(22DL0408)、上海市高等教育学会2021年度规划研究课题“基于4C/ID模型的大学生深度学习途径和方式研究”(Y2-70)。
为进一步促进高职教育在“一带一路”进程中发挥国际技能输出的重要作用,对我国开展的跨境办学教育模式界定、现状、案例、建议及对策进行了阐述和分析,并结合上海电子信息职业技术学院与“一带一路”沿线国家泰国民武里技术学院联合开...
关键词：一带一路 高职院校 跨境教育 人才培养 
“一带一路”背景下复合型新工科人才培养模式选择--以青岛科技大学为例
《中阿科技论坛（中英文）》2023年第4期18-22,共5页徐瑗 郭磊 
山东省“传统文化与经济社会发展”专项课题(22YZ09260022)。
“一带一路”倡议引领中国企业“走出去”。在此背景下,培养复合型新工科人才已经成为社会的共识。本文以青岛科技大学为例,分析了中国高校目前面临跨境教育国际化程度亟待提高,校企合作不够密切,培养模式单一和资源整合力度不足等问题...
关键词：“一带一路” 跨境教育 复合型人才 培养模式 
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