杨心

作品数：25被引量：37H指数：3
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发文主题：课程国际化高职院校课程高等教育国际化一带一路更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《国外职业教育》《职业技术教育》《教育与职业》《四川职业技术学院学报》更多>>
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新加坡全球教育枢纽建设:从“全球校舍”到“创业校园”
《黑龙江高教研究》2025年第3期122-130,共9页杨心 
全国教育规划项目教育部青年项目“知识三角视域下中国国际教育枢纽建设研究”(编号:EIA240413)。
教育枢纽建设是高等教育国际化的新模式,为中国世界重要教育中心、人才中心与创新高地一体化建设提供新的发展思路。新加坡是较早启动该模式的国家,其全球教育枢纽建设经历了以“全球校舍倡议”为标志的人才枢纽建设阶段及以“创业校园...
关键词：教育枢纽 新加坡 全球校舍 创业校园 高等教育国际化 
广东省高等教育国际化的政策演变与发展模式创新
《四川职业技术学院学报》2024年第1期22-26,共5页杨心 
广东省教育科学“十三五”规划项目“‘一带一路’背景下广东高职院校中外合作办学项目质量评估研究”(2019GXJK134)。
“十一五”以来,广东省高等教育国际化的政策经历了以技术过程为核心层次、增加组织管理核心层次以及开始关注外部关系为核心层次的国际化活动阶段。单一维度发展模式在一定程度上限制了其国际化的发展,广东高等教育国际化应构建技术过...
关键词：高等教育国际化 政策 发展模式 广东省 
全球化背景下跨境教育空间生产的时代特征
《现代教育论丛》2023年第4期105-112,共8页杨心 
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“以全球胜任力为导向的本土国际化人才培养路径研究”(20YJC880135)。
经济、政治与文化的全球化催生了跨境教育空间的生产。在列斐伏尔的空间生产理论框架下,跨境教育空间生产包括物理空间、社会空间与精神空间三重结构。跨境教育空间生产经历了三个时代的发展变化:学生流动时代的跨境教育精神空间生产异...
关键词：空间生产 跨境教育 全球化 物理空间 社会空间 精神空间 
中国香港区域教育枢纽建设:从学生枢纽到知识枢纽被引量：3
《现代大学教育》2023年第4期74-81,共8页杨心 李盛兵 
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“以全球胜任力为导向的本土国际化人才培养路径研究”,项目编号:20YJC880135。
中国香港作为连接中国内地与世界的桥梁,回归后一直重视区域教育枢纽建设。25年来,中国香港区域教育枢纽政策经历学生枢纽、人才枢纽以及知识枢纽3个发展阶段,其演变过程呈现从片面到多维的主动适应性、从零散单一到系统综合的持续递进...
关键词：教育枢纽 中国香港高等教育 学生枢纽 人才枢纽 知识枢纽 科教兴国 
美国基础教育境外办学的现状与特点
《西部学刊》2023年第6期149-152,共4页杨心 李丹凌 
广东省教育科学“十三五”规划项目“‘一带一路’背景下广东高职院校中外合作办学项目质量评估研究”(编号:2019GXJK134);2019年广东省普通高校特色创新类项目“新时代中外合作办学高校教师的协同发展机制研究”(编号:2019WTSCX012)阶段性成果。
美国基础教育境外办学历史较长、模式较为成熟,对其研究有助于吸收借鉴先进经验,提高我国基础教育国际化办学水平。现阶段,主要有公办或私立学校独立办学和由多个投资方合作办学两种模式,以培育具有国际理解能力和全球责任意识的全球公...
关键词：美国基础教育 境外办学 办学模式 人才培养 
香港非本地高等教育课程:特点、问题与反思被引量：1
《高教探索》2021年第11期43-50,共8页杨心 李盛兵 
国家社科基金教育学2020年度一般课题“粤港澳大湾区国际高等教育示范区政策支持体系研究”(批准号BIA200192);广东省教育科学“十三五”规划项目“‘一带一路’背景下广东高职院校中外合作办学项目质量评估研究”(2019GXJK134);广东省高等教育学会“十三五”规划2019年度高校青年教师高等教育学重点课题“高等教育支撑粤港澳大湾区建设的模式与机制研究”(19GYB001);浙江省哲学社会规划重点项目“高等教育支撑浙江大湾区的比较研究”(22NDJC022J)的成果之一。
香港非本地高等教育课程是高等教育合作办学的重要方式。香港非本地高等教育课程的特点表现为:以香港支柱产业为导向设置课程类别;多样化的学习层次与授课方式;非本地课程合作办学主体与模式灵活多元;行政立法监管机制完备;实施分类管...
关键词：非本地高等教育课程 香港 注册课程 豁免课程 
基于行业协会的克罗地亚学徒制发展特色及启示
《教育与职业》2021年第3期88-92,共5页杨心 柯政彦 
广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学研究项目“‘一带一路’背景下广东高职院校中外合作办学项目质量评估研究”(项目编号:2019GXJK134);广东省教育厅2017年度重点平台及科研项目青年创新人才类项目“‘一带一路’背景下广东高职院校国际化发展方式研究”(项目编号:2017GWQNCX071)的阶段性研究成果。
克罗地亚学徒制由政府负责顶层设计与成效验收、行业协会承担学徒的实施与推广、职业院校和企业负责管理学徒、开展授课,具有治理架构责权明晰、多元主体共担学徒培训成本、企业导师的任职资格明确、完善的学徒培训质量认证评估标准等...
关键词：克罗地亚 学徒制 行业协会 职业教育 
“一带一路”视角下东盟五国高等教育国际化的发展及启示被引量：4
《世界教育信息》2020年第9期46-52,共7页杨心 
广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学研究项目“一带一路”背景下广东高职院校中外合作办学项目质量评估研究(编号:2019GXJK134);广东省教育厅2017年度重点科研平台和科研项目青年课题“‘一带一路’背景下广东高职院校国际化发展方式研究”(编号:2017GWQNCX071)。
高等教育国际化是东盟五国高等教育大众化进程的必然结果。“一带一路”视角下的多边合作战略为东盟五国的高等教育国际化提供了政策保障,多元灵活的高等教育管理体系为国际合作提供了多种可能。东盟五国高等教育国际化的新发展表现为:...
关键词：一带一路 东盟五国 高等教育国际化 
多中心治理视角下高职院校科研激励机制的构建被引量：2
《职教通讯》2019年第17期28-33,共6页杨心 冯水莲 
广东省教育研究院2014年度教育研究课题“广东高职院校教师参与科研现状调查与管理机制的创新研究”(项目编号：GDJY-2014-B-b260);2017年度阳江职业技术学院校级人文社科项目“多中心治理下高职院校教师科研激励机制研究”(项目编号：2017sk05)
我国"放管服"政策驱使高职院校科研机制改革。高职院校科研激励的自身属性及现行管理方式的局限性决定了多中心治理的必要性。以Y职院为例的调查发现,当前科研激励机制存在以下三个问题:治理结构直线化,自治主体权力缺失;科研激励标准划...
关键词：多中心治理 科研激励 高职院校 
国际化背景下高职课程资源管理存在的问题及措施
《发明与创新（初中生）》2018年第12期61-62,64,共3页杨心 
在全球经济快速发展的今天,高等教育的国际化与产业化已经成为欧美等发达国家高等教育的主要发展趋势。全力推动我国高职教育的发展,努力提高我国高职教育的国际化水平,是经济全球化的必然要求。文章简要阐述了国内高职课程资源管理过...
关键词：国际化 高职教育 课程资源管理 
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