刍议“三全育人”背景下城市轨道类课程思政策略  

作　　者：李英[1] 

机构地区：[1]苏州建设交通高等职业技术学校,江苏苏州215104

出　　处：《吉林教育》2023年第29期70-72,共3页

基　　金：苏州市职教学会校企合作专项课题“产教融合背景下校企共育轨道交通工匠的探索与实践”(项目编号:Szzjlx202229)的成果。

摘　　要：“三全育人”为高校课程思政建设提供了方向指引,明确育人主体,重视育人过程,整合育人资源,达成协同育人目标。轨道交通事业快速发展,对人才综合素养提出更高要求。从“育人”到“育才”双重目标的融合中,必须深化课程思政建设任务,挖掘课程思政元素,将专业知识、职业素质、道德素养做到位、落到底。本文立足城市轨道类课程,厘清课程素质培育目标,强化教师课程思政意识,精心整合课程思政载体,发挥课堂主阵地优势,衔接课内与课外育人途径,与时俱进,构建好“三全育人”思政教育格局。

关 键 词：高职院校 城市轨道 三全育人 课程思政 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]