职业教育共同体构建路径:何以可能?何以可为?  

作　　者：赵运兵 贾旻 

机构地区：[1]运城幼儿师范高等专科学校 [2]山西大学

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第30期79-86,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“国学视域下幼儿园特色课程的实践研究”(项目编号:GH-18114,主持人:黄岩梅)。

摘　　要：职业教育共同体建设是实现公平优质职业教育、推动技能型社会建设的重要战略选择和实践路径。既坚持人文主义与共同利益取向、尊重个体发展、服务经济社会,也强调教育的优质、高效与均衡发展。职业教育共同体建设既有终身教育理论、教育生态理论及政策工具理论的支持,也有基于不同视角开展的实践探索为其提供经验证据;需要系统思维、跨界思维、结构思维及设计思维的支持。因此,需要以教育时空延伸为基础,做好共同体建设的框架设计,建立健全发展机制及保障措施。

关 键 词：职业教育共同体 职业教育生态系统 教育时空 协商合作 政策工具 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]