新工科背景下课堂辩论教学的选题设计与实际应用——以制药工程专业开展生物医学工程教学为例  

作　　者：俞亚东[1] 

机构地区：[1]南京工业大学生物与制药工程学院

出　　处：《知识窗（教师版）》2023年第11期117-119,共3页

基　　金：南京工业大学2023年校级教改课题重点项目,项目编号:20230031。

摘　　要：在发展新经济、新产业的背景下,国家对工科新型人才的需求非常迫切,新工科教育已经成为我国现代化工科高等教育的重要课题,对高校工科专业教师的教学提出了新要求和新挑战。文章运用“启发思辨”教学思想,在制药工程专业开设的生物医学工程课程教学中,有机融入课堂辩论教学,介绍如何选择和设计辩题,如何在课前、课中组织学生深度融入课堂辩论教学,以及如何课后总结和反思,不断完善课堂辩论教学。

关 键 词：新工科 制药工程专业 生物医学工程 课堂辩论教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]