走向认识科学本质的教学  

作　　者：刘磊[1] 吴逢高 文丰玉[1] 

机构地区：[1]西华师范大学 [2]四川省威州民族师范学校附属小学校

出　　处：《湖北教育》2023年第25期22-23,共2页

摘　　要：科学教师应该辩证地看待“科学正确”和“课堂正确”的争议。无论是倡导“科学正确”还是倡导“课堂正确”的学习,最终目标都是引导学生认识科学本质。“科学正确”是科学本质的重要构成之一,但在寻求“科学正确”的过程中得允许“课堂正确”的存续。

关 键 词：科学本质 课堂 认识 最终目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]