腹有诗书气自华——浅谈语文古诗词吟诵教学策略研究  

作　　者：杨俊荷 

机构地区：[1]甘肃省天水市新华门小学,甘肃天水741000

出　　处：《中学生作文指导》2023年第34期158-161,共4页

摘　　要：在小学阶段,学生的生理和认知正处于快速成长期,其记忆力、理解能力和认知水平飞速发展,这也为古诗词吟诵教学提供了得天独厚的条件。通过对古诗词的重复记忆与吟诵,能显著提高学生的学习主动性,更好地培养学生的语文素养和人文情怀。教师借助古诗词引导学生自主吟诵,对凸显学生的主体价值、培养学生的语文素养、提升学生的感知能力与理解能力以及记忆水平起着重要的作用。小学语文教师需要做好前期准备工作,结合古诗词吟诵教学的具体要求,积极创新课堂教学对策和手段,潜移默化地指导学生、鼓励学生,逐步提升学生的语文素养以及人文涵养,为学生的身心健康成长以及发展提供必要的帮助,确保学生能够真正做到腹有诗书气自华。

关 键 词：小学语文 古诗词吟诵 教学对策 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]