跨媒介美育的新探索——“情境美育”工作坊侧记  

作　　者：孙澄 姚宁 

机构地区：[1]杭州师范大学

出　　处：《美育学刊》2023年第6期I0005-I0005,共1页Journal of Aesthetic Education

摘　　要：当前艺术学界关于艺术的媒介问题及跨媒介艺术等的探讨为通过艺术进行美育提供了新的视角和启示,美育界对突破单一门类艺术局限、在多媒介及跨媒介语境下开展美育进行了探索。其中,杭州师范大学的“情境美育”工作坊即是在这一背景下开展的有益探索与尝试。“情境美育”是指充分利用“情境”使受教育者得到美的体验和情感陶冶的美育方式。情境美育强调使参与者身处艺术发生的“原境”或“物品”的原场所,从而产生审美场所中的情境体验和自我感知。杭州师范大学“情境美育”工作坊自2012年创办至今,已经举办二十多期,探索了基于传统戏剧戏曲、互动肢体剧场、创意舞蹈、手工艺、石雕、茶艺等多种艺术媒介的美育实践方法。

关 键 词：工作坊 情境体验 情感陶冶 探索与尝试 美育实践 跨媒介 自我感知 杭州师范大学 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]