沉潜文本明价值 研判学情设路径——《西游记》整本书阅读总结提升课教学谈  

作　　者：董金刚 

机构地区：[1]濮阳市第三中学,河南濮阳457000

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第44期34-37,共4页Teaching Reference of Middle School Language

基　　金：2020年度河南省基础教育教学研究项目“基于文本特质的初中名著整本书阅读教学研究”(课题编号:JCJYC20010906);2021年度河南省基础教育教学研究项目“基于文本特质的初中作品集类名著阅读教学路径研究”(立项编号:JCJYC2101zy052)阶段性研究成果之一。

摘　　要：《西游记》是统编初中语文教材七年级上册的必读名著,是该套教材导读的第一部古典长篇小说。在遵循“精读与跳读”策略定位前提下,把握《西游记》“这一本”名著的文本特质,明晰其教学价值,研判适于精读与跳读的章节内容。同时,直面学生阅读《西游记》时存在的“故事太熟”与“经验太少”的现实障碍,精选教学内容,适当运用教学资源,恰当运用教学方法,有效落实重点、突破难点。

关 键 词：《西游记》整本书阅读 文本特质 教材定位 学情 教学价值 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]