“双减”背景下戏剧教育与学科融合弘扬优秀传统文化教学路径探析——以殷墟文化体验活动课程为例  

作　　者：张钰潇 李世琦 孙书敏 

机构地区：[1]天津师范大学音乐与影视学院,天津300387

出　　处：《中国民族博览》2023年第17期95-98,共4页China National Exhibition

基　　金：2022年国家级大学生创新创业训练计划项目资助(项目编号:202210065017)。

摘　　要：中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在五千多年文明传承基础上的文化自信。要通过深入学习历史,教育引导广大干部群众特别是青少年认识中华文明起源和发展的历史脉络,认识中华文明取得的灿烂成就,认识中华文明对人类文明的重大贡献,不断增强民族凝聚力、民族自豪感。戏剧教育作为美育的重要教育形式之一,承担着厚植爱国主义情怀、培养学生创新精神的教育任务。本文希望在“双减”背景下,探讨戏剧教育对于中小学生优秀传统文化教育的教学方法和效果,通过实践进行总结与反思。

关 键 词：“双减”背景 戏剧教育 优秀传统文化 体验活动课程 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]