职业教育产教融合项目化教材开发研究——以《室内设计教材》为例  

作　　者：何宝明[1] 

机构地区：[1]鄂尔多斯职业学院,内蒙古鄂尔多斯017000

出　　处：《科学咨询》2023年第21期149-151,共3页

基　　金：建筑室内设计专业数字创意建模1+X证书制度试点(编号:TZ20201803,课题负责人:何宝明);鄂尔多斯职业学院教育教学实践与创新研究课题“现代学徒制下高职建筑室内设计人才培养模式改革与实践”(编号:EJXT1903,课题负责人:何宝明);内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题“现代学徒制下项目化教材开发研究,以建筑室内设计专业为例”(编号:NZJGH2020113,课题负责人:何宝明);鄂尔多斯市职业教育重点课题研究课题“职业教育产教融合项目化教材开发研究”(编号:EZJZ2102,课题负责人:何宝明)。

摘　　要：职业教育产教融合教学改革已经形成了多种模式,例如现代学徒制、冠名班、新型学徒制、工学交替等,这些模式进一步提升了教学质量。高职教育产教融合培养模式已经初步建立,校企联合培养机制已基本确立,岗位工作与教学任务也已经初步融合。然而,在校企合作和产教融合的过程中,产教融合的形式存在着不稳定和不全面的问题,企业岗位培训内容和教材的融合亟需加强。高校需要进一步完善校企产教融合教材建设合作内容,坚持将“课程思政”融入项目化教材,将职业等级证书的考核标准和职业技能大赛标准融入项目化教材。这将有助于编写岗、课、证、赛的《室内设计》项目化教材。

关 键 词：产教融合 项目化教材 三教改革 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]