注重问题启发 洞察内容本质——以正弦定理同课异构教学为例  

作　　者：张大春[1] 

机构地区：[1]江苏响水中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第31期28-30,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：正弦定理主要探究三角形边角关系,在实际生产生活中具有广泛的应用。以正弦定理同课异构教学为例,进行回顾、分析与反思,提出在常态课教学中有效落实素养教学的实施路径:把握教材结构,立足整体教学;洞察内容本质,提升思维能力;回顾总结反思,优化问题引导。

关 键 词：正弦定理 同课异构 内容本质 向量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]