深度学习深在哪里?——以“等腰三角形的性质”教学为例  

作　　者：刘华为 

机构地区：[1]上海市岭南中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第32期2-5,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：课堂上,在知识生成处、难点突破处、知识系统化架构处、思想方法提炼处和重点突出处等,设计具有挑战性的学习主题,引导学生开展深度学习,对提升其发展性学力有着积极作用。

关 键 词：深度学习 发展性学力 等腰三角形性质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]