初中道德与法治“情理教育”课堂的实践探索  

Exploration of Teaching Practice in the"Reason and Emotion Education"Classroom of Junior High School Ethics and Rule of Law

作　　者：韦主信 WEI Zhu-xin

机构地区：[1]屏南县教师进修学校,福建屏南352300

出　　处：《福建教育学院学报》2023年第11期5-7,共3页Journal of Fujian Institute of Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“初中道德与法治情理课堂的实践探究”(课题编号:FJJKZX22-535)。

摘　　要：要给初中道德与法治课堂“温度”与“深度”,就要发挥道德与法治教师的育人智慧与躬耕态度。教师要创新教学,科学创设教学情境,激发学生内在学习动机。只有情感投入的课堂才能打动学生,才能“厚植情怀”;只有激活学生的思维并不断地碰撞、互动、提升,才能使课堂走向深入,建构知识思维网络。要抓好课堂教学的两条主线——“情”与“理”,落实情理教育,实现立德树人的根本任务。

关 键 词：道德与法治 厚植情怀 思维发展 情理结合 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]