课程游戏化视域下幼儿园生成性课程的实践研究  

作　　者：陈睿 

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县第六幼儿园

出　　处：《教育界》2023年第33期104-106,共3页

摘　　要：生成性课程与预设性课程相反,其源于幼儿对某一现象、某一活动的好奇心,并以此为线索构建课程活动。文章基于课程游戏化视域,对幼儿园生成性课程的实践研究展开探讨,简述生成性课程的教育价值,从“提取信息”“生成教育”“探寻答案”“系列活动”等视角出发,深化生成性课程教育价值,以供一线教师参考。

关 键 词：课程游戏化 幼儿园 生成性课程 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]