生成性课程

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“探究循环”模式在主题活动中的运用
《早期教育》2025年第9期30-32,共3页曾淑 
“探究循环”系统是一个高结构化的课程开发流程,包括观察记录、解释思维、制订课程行动计划、形成探究激发方案、实施探究激发方案和进行反思性评价,这环环相扣的6个步骤抓住了生成性课程开发的关键环节。幼儿的学习是主动建构的过程,...
关键词：高阶思维 观察记录 生成性课程 主题探究 反思性评价 解决问题能力 主动建构 关注幼儿 
表演基础:以成品剧目制作为导向的生成性课程教学改革实践
《美化生活》2025年第8期0079-0081,共3页丁付禄 
重庆第二师范学院2024年高等教育教学改革研究立项项目《川渝特色“大思政课”戏剧资源库建设的研究与实践》(项目编号:JG202408)研究成果。
基于陶行知“生活教育”理论的班本课程实践研究——以小班生成性班本课程“剥剥乐”为例
《山西教育(幼教)》2025年第2期66-68,共3页戚伟文 
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“基于陶行知‘生活教育’理论的班本课程的实践研究”成果,课题编号:tjkzxyb2022121。
陶行知“生活教育”理论倡导幼儿园的课程应立足幼儿生活,在一日生活中生发。因此,我园尝试把握幼儿在真实生活情境中的经验、兴趣、问题和需要,以问题为导向,以教师观察为基础,关注幼儿学习与发展,开展生成性班本课程的研究。下面以小...
关键词：生活教育 生成性课程 幼儿经验 班本课程 
小学综合实践活动生成性课程开发策略
《小学教学研究》2024年第36期41-42,45,共3页王潇 
小学综合实践活动课程开发实施要遵循内在规律,教师对此需要理性分析,按照新课标要求,及时捕捉生成性资源信息,为学科课程建设提供素材支持。综合实践活动课程具有动态性、发展性特征,教师围绕学生学习主体进行生成性资源整合,对学生生...
关键词：小学教育 综合实践 生成性课程 
小乌龟陪我们走过的秋冬——基于幼儿园生命教育的生成性课程研究
《幼儿100(教师版)》2024年第12期47-51,共5页朱思凡 
开学初,保育老师从家中带了一只小乌龟。初进教室,孩子们的目光便被小乌龟吸引了过去,只要有空余时间,水缸边总会围满了小朋友。这个小生命既然能获得如此多的关注,大家便商量讨论要将小乌龟的生活记录下来。一、生命教育中生成课程实...
关键词：深度学习 观察记录 生成课程 生成性课程 幼儿园 乌龟 生命 
注重外部支持和内在自省,助力教师开发利用生成性课程资源
《福建教育》2024年第34期64-64,共1页
孙瑞鸿、冯晖在《上海托幼》2024年第7-8期撰文指出,在新时代学前教育高质量发展的背景下,合理开发和利用生成性课程资源对幼儿园教育质量的提升至关重要。生成性课程资源的开发是一个长期、系统的过程,在这个过程中培育教师开发|与利...
关键词：园本课程 生成性课程资源 学前教育 学习平台 外部支持 理论与实践 自省 开发利用 
课程游戏化精神引领幼儿园生成性课程实施策略
《基础教育论坛》2024年第4期21-23,共3页郑素贞 
课程游戏化精神是自由的、创新的、轻松愉悦的,将课程游戏化精神融入幼儿园教学活动既有利于教师教学设计的创新,也有利于幼儿在启蒙阶段的习惯养成和基础素质培养。生成性课程从幼儿的视角出发,其不仅关注幼儿对新知识的掌握,更关心幼...
关键词：课程游戏化 幼儿园 生成性课程 策略 
基于儿童真实问题生发幼儿园课程
《江苏教育研究》2024年第2期73-78,共6页陆蓉 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘自然主义’教育思想观照下‘润·趣’生态课程建构的研究”(D/2020/02/412)研究成果。
幼儿园课程实施的本质是立足幼儿生活,幼儿不断发现问题、分析问题、解决问题和教师基于儿童真实问题探索予以适宜、有效支持的过程。基于儿童生活的真实问题生发的课程能够激发儿童的探究兴趣,丰富儿童的成长经验,促进儿童的全面发展...
关键词：真实问题 生成性课程 深度学习 学前教育 
混合式教学模式下绩效管理生成性课程资源建设路径分析
《现代商贸工业》2024年第2期188-191,共4页刘燕君 
2023年度北方工业大学科研启动基金项目“挑战性压力源应对的机制研究:基于悖论视角”(110051360023XN224-59)。
随着数字化时代的到来,线上加线下的混合式教学未来将成为主流教学模式,在这种教学模式下如何开发和利用学习资源成为重要研究主题。鉴于线上教学和线下教学的互补性,本文从课程资源角度,结合绩效管理课程活动,来探究混合式教学模式下...
关键词：混合式教学 线上教学 生成性课程资源 绩效管理 
课程游戏化视域下幼儿园生成性课程的实践研究被引量：1
《教育界》2023年第33期104-106,共3页陈睿 
生成性课程与预设性课程相反,其源于幼儿对某一现象、某一活动的好奇心,并以此为线索构建课程活动。文章基于课程游戏化视域,对幼儿园生成性课程的实践研究展开探讨,简述生成性课程的教育价值,从“提取信息”“生成教育”“探寻答案”...
关键词：课程游戏化 幼儿园 生成性课程 实践路径 
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