注重外部支持和内在自省,助力教师开发利用生成性课程资源  

出　　处：《福建教育》2024年第34期64-64,共1页

摘　　要：孙瑞鸿、冯晖在《上海托幼》2024年第7-8期撰文指出,在新时代学前教育高质量发展的背景下,合理开发和利用生成性课程资源对幼儿园教育质量的提升至关重要。生成性课程资源的开发是一个长期、系统的过程,在这个过程中培育教师开发|与利用课程资源的意识及能力是关键,主要可从提供外部支持和唤起内在自省入手。一方面,幼儿园应为教师提供外部支持,根据不同教师的发展特点进行分层次的理论培训和园本课程培训,搭建生成性课程理论与实践学习平台。

关 键 词：园本课程 生成性课程资源 学前教育 学习平台 外部支持 理论与实践 自省 开发利用 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]