基于儿童真实问题生发幼儿园课程  

作　　者：陆蓉 

机构地区：[1]苏州市姑苏区胥台实验幼儿园

出　　处：《江苏教育研究》2024年第2期73-78,共6页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“‘自然主义’教育思想观照下‘润·趣’生态课程建构的研究”(D/2020/02/412)研究成果。

摘　　要：幼儿园课程实施的本质是立足幼儿生活,幼儿不断发现问题、分析问题、解决问题和教师基于儿童真实问题探索予以适宜、有效支持的过程。基于儿童生活的真实问题生发的课程能够激发儿童的探究兴趣,丰富儿童的成长经验,促进儿童的全面发展。然而,在实践中基于儿童真实问题生发课程面临着教师视域与儿童视域之间存在沟壑,教师对儿童的兴趣和问题的敏感性不足、支持儿童深度学习的支架能力不够以及生成课程的专业知识和能力欠缺等方面的挑战。基于儿童真实问题生发课程的路径有观察分析、价值甄别、确定策略、及时回应和评价调整等。

关 键 词：真实问题 生成性课程 深度学习 学前教育 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]