基于陶行知“生活教育”理论的班本课程实践研究——以小班生成性班本课程“剥剥乐”为例  

作　　者：戚伟文 

机构地区：[1]泰州市御园路幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第2期66-68,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“基于陶行知‘生活教育’理论的班本课程的实践研究”成果,课题编号:tjkzxyb2022121。

摘　　要：陶行知“生活教育”理论倡导幼儿园的课程应立足幼儿生活,在一日生活中生发。因此,我园尝试把握幼儿在真实生活情境中的经验、兴趣、问题和需要,以问题为导向,以教师观察为基础,关注幼儿学习与发展,开展生成性班本课程的研究。下面以小班生成性班本课程“剥剥乐”为例,在“生活教育”理念下,从幼儿的经验与兴趣出发,探究生成性班本课程的构建与实施。

关 键 词：生活教育 生成性课程 幼儿经验 班本课程 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]