从模块走进项目——指向“术→艺→人”全面发展的小学美术项目学习探究  

作　　者：周昊天(文\图) 

机构地区：[1]浙江省杭州市滨江实验小学

出　　处：《少儿美术》2023年第11期4-6,共3页Children Art

摘　　要：风生水起的项目学习研究,为美术课程改革及学习方式重构提供了更多的选择。探寻《美术课程标准》里的“项目”雏形,汲取先行者的教育智慧,促使美术项目学习实现由“示范”到“合作”、由“技能”回归“人文”、由“模块”走向“项目”的演变,推开了学生多元发展的另一扇窗。鉴于理论研究与实践探索,梳理提炼出美术项目学习的五条开发路径、六环实施流程及四大发展动向,从而建构“教学模块、综合艺术、文化项目”相得益彰的学习新模式,最终达成“术→艺→人”全面发展、和谐共生的目标。

关 键 词：小学美术 项目学习 学生发展 理论探讨 路径探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]