关注体验比较、分析预测将实际问题抽象成数学模型的实践研究——以“统计表初步”一课教学为例  

作　　者：金颖[1] 

机构地区：[1]复旦大学第二附属学校

出　　处：《现代教学》2023年第23期60-61,共2页Modern Teaching

摘　　要：本文以“统计表初步”一课教学为例,通过引导学生开展记录收集数据、观察比较、数据分析预测等活动,更好地培养学生的数学思想方法。

关 键 词：体验比较 分析预测 数学模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]