植根数学思想 引导逻辑思维——小学几何图形问题模块化教学方法总结  

作　　者：沈佩佩 沈斌 

机构地区：[1]浙江杭州市余杭区闲林和睦小学,311122 [2]东南大学数学学院,211189

出　　处：《小学教学参考》2023年第29期84-86,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：小学的几何图形问题是一个可以用一以贯之的逻辑基础封装的模块化教学内容。在平面图形和立体几何的教学过程中,教师可以逐步引导学生掌握周长、面积、体积公式以及图形和几何体的对称性、平移、旋转性质,从而帮助学生建立初步的数学逻辑体系。这一体系富有数学思想,并在数学学习方面有重要的意义和作用。

关 键 词：几何图形问题 模块化教学 逻辑思维能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]