优化学习单设计,构建自主学习新常态——学习单在小学数学教学中的应用  

作　　者：李彬彬 

机构地区：[1]福建省晋江市华泰实验小学,福建晋江362200

出　　处：《课程教育研究》2023年第11期139-141,共3页Course education research

基　　金：2022年晋江市基础教育教学改革专项课题《核心素养导向的小学数学“问题+”学习单设计与实施的研究》研究成果,立项编号:J2022-ZX60。

摘　　要：问题能激发人的思考,能促进人思维的活动,并且一个明确的问题能给人的学习与思考指出正确的方向,学生在学习过程中如果能带着问题去进行学习,那么这整个的学习过程将是一个有目标的学习过程,学生的学习将会是有效的学习。如果学生在没有问题的情况进行学习,可能就会没有一个明确的学习方向,在学习的时候会感觉到迷茫,不知道从什么地方学起,不知道该利用什么样的思路去学习,学生可能会在本次的学习中没有什么收获,在学习过程中得不到什么有价值的结果。

关 键 词：核心素养导向 小学数学 问题+ 学习单 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]