新功能论视角下的教科书辅助文分析——以人教版教科书《哲学与文化》为例  

作　　者：武禹含 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210003

出　　处：《现代中小学教育》2023年第11期24-28,共5页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：中国特色社会主义思想政治教育是以“立德树人”为主要社会功能的崭新的话语体系与新功能论。马克思主义哲学是我国思想政治教育的核心内容,人教版教科书《哲学与文化》作为高中思想政治教育的载体,蕴含了大量的马克思主义哲学思想,也包含有大量分布在正文之间、与正文相对、字号略小的辅助文,主要体现于“名人名言”“相关链接”“阅读与思考”版块之中。这些辅助文对中国特色社会主义核心价值观的理解与马克思主义哲学思维的建构发挥着重要的“隐性”育人功能。发挥辅助文的“隐性”育人功能与社会价值,需要多方社会主体的合力推动,以优化的手段来实现育人工作的时效性。教师主体:以小见大,关注生活;学生主体:思维建构,辩证思考;社会主体:灵活应用,创新实践。

关 键 词：辅助文 高中思想政治 《哲学与文化》 功能论 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]