工科专业实践教学育人体系的构建  

作　　者：黄英[1] 雷菁[1] 刘伟[1] 黎灿 

机构地区：[1]国防科技大学电子科学学院,湖南长沙410073

出　　处：《大学教育》2023年第16期13-17,共5页University Education

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2022-0422);国防科技大学本科教育教学研究课题(U2020008)资助。

摘　　要：课程组深入研究了工科专业实践教学中能力培养与育人内涵如何统一的问题,重塑了专业核心能力,并开展了基于专业实践教学体系的育人顶层设计,构建了适合工科专业的“三意识、两精神”实践育人体系,形成了通用的育人目标,并对实践教学进行整体设计。文章以国防科技大学通信工程专业的实验课程、创新设计为例,详细阐述了教改试点过程,跟踪反馈教学效果。实践结果表明,课程组所构建的实践教学育人体系及教学设计可较好地促进能力培养与育人内涵的统一,为工科专业育人实践提供了新思路。

关 键 词：专业核心能力 能力培养 育人内涵 实践教学育人体系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]