政策工具视角下我国家庭教育政策的回顾与展望——基于1996—2022年的政策文本分析  

Review and Prospect of Chinese Family Education Policy from the Perspective of Policy Tools——Based on the Policy Text Analysis of 1996—202

作　　者：安红[1] 陈映 An Hong;Chen Ying

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550025

出　　处：《教育导刊》2023年第12期43-53,共11页Journal of Educational Development

基　　金：贵州省高校人文社会科学研究项目“贵州省生育状况及生育支持政策体系构建路径研究”(编号:2023GZGXRW149)。

摘　　要：家庭教育作为教育高质量发展体系的重要基石,受到国家高度重视。基于政策要素与政策工具二维分析框架,对1996年至2022年国家发布的专门性家庭教育政策文本内容进行剖析,可以看到,我国家庭教育政策文本内容不断调整完善,但存在政策工具组合失调,执行方式结构性失衡、政策要素指标关注不均,政策内容定位倾斜、政策工具与政策要素适配性不足等问题。未来家庭教育政策的制定需要调整政策工具使用权重,优化运用政策工具组合、提升政策要素定位针对性,均匀分布政策指标内容、提高政策要素与政策工具匹配度,增强二者协调力度。

关 键 词：家庭教育 政策工具 文本分析 

分 类 号：G510[文化科学—教育学]