经学视野下核心素养的贯通机理和发展路径  

作　　者：程维[1] 张欣 

机构地区：[1]安徽师范大学文学院,安徽芜湖241000 [2]芜湖高级职业技术学校,安徽芜湖241000

出　　处：《天中学刊》2023年第6期142-145,共4页Journal of Tianzhong

基　　金：安徽省2022年度高等学校省级质量工程项目(2022xsxx071)。

摘　　要：核心素养虽是引自西方的概念,却与中国古代儒家教育一脉相承。中国的核心素养体系如何突破西方论述的困境,需要从中国传统教育中寻找借力点。儒家六经教育“体用一源”的体系、“一以贯之”的思想、“由器入道”的思路、“推己及人”的模式,对核心素养的论述基础、核心意识、层级和路径等方面,都能够提供参照并给予启发。

关 键 词：核心素养 经学教育 继承 体系 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]