新时代教育评价视域下初中历史学科教考衔接分析  

作　　者：肖仕扬 

机构地区：[1]广东深圳罗湖教育科学研究院,518005

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第31期78-80,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：广东省教育科研能力提升计划项目“初中历史跨学科主题学习活动的设计与实践研究”(立项号:2023YQJK113)的阶段性成果。

摘　　要：一、关于“教考衔接”义务教育(初中阶段)的教考衔接,与教育部颁布的两份文件及《义务教育历史课程标准(2022年版)》密切相关。2019年11月教育部颁布的《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,从坚持正确导向、提高命题质量等方面提出了12项具体要求,并强调:严格依据课程标准科学命题,不得超标命题;考试命题要引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式,引导学生自主、合作、探究学习,充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。2022年3月教育部办公厅颁布了《关于做好2022年中考命题工作的通知》,再次强调严格依据课程标准命题。

关 键 词：正确导向 教育部办公厅 命题质量 新时代教育 教育教学模式 问题导向 课程标准 探究学习 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]