命题质量

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说点考试评价的“题”外话
《小学教学(数学版)》2025年第4期1-1,共1页许卫兵 
每到学期末,有关考试评价的话题都会冲上热搜,试卷的题量多少、难度大小,学生的考试体验、考分高低等都可能成为焦点,引发热议。出现这一现象,既说明全社会尤其是师生和家长群体对考试的重视程度很高,也说明考试尤其是纸笔考试的命题质...
关键词：热搜 命题质量 难度 考试评价 考分 考试体验 考试话题 
深化物理知识,提高命题质量——2024年贵州高考物理第10题深入探讨的教学启示
《数理天地(高中版)》2025年第4期18-19,共2页袁海轮 
本文以贵州省遵义市6月高二年级期末联考计算题为例,对比2024年贵州高考物理第10题,利用动力学微分方程拓展分析高考题与联考题,剖析高中物理电磁感应命题中的常见问题,并提出改进建议.
关键词：高中物理 动力学 解题方法 
2023年高考英语新课标I卷试题命题质量研究
《教育进展》2025年第1期1247-1253,共7页侯娜 
高考是一种大型的、全国性的选拔考试,是中学教育中最重要的组成部分,也是最能体现学生学习能力的一种方式。但是,高考的结果并不完全依赖于考生自身的能力,它还受试卷质量、考场环境以及考生的心理状态等诸多因素的影响。高考是国家教...
关键词：2023年高考英语 新课标I卷 命题质量 
基于情境真实原则提升物理命题质量——以几道中考试题为例
《湖南中学物理》2024年第11期100-103,共4页赵兴华 
物理试题情境的真实性决定了试题的科学性,真实的情境应该包括对事实的描述、问题的呈现、数据的选取、问题的解答结果都应符合事实和客观规律,预设的条件和解答结果存在必然的逻辑关系。本文对几道近几年情境不真实的中考试题进行了辨...
关键词：中考试题 物理情境 真实性 命题质量 
初中历史命题改革背景下的教学思考
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第11期62-62,共1页李良田 
2024年起,湖南实施中考统一命题,旨在提升命题质量,促进义务教育均衡发展。根据《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》,湖南中考历史学科命题将依据国家课程标准,强调学科核心素养,注重考查学生的思维能力、创新意识及问题...
关键词：学科核心素养 初中历史 国家课程标准 指导教学 义务教育均衡发展 命题质量 开放性试题 教学思考 
设计思维可视化作业,助力学生深度学习——以五年级下册数学“因数与倍数”长作业设计为例
《启迪》2024年第33期83-84,共2页莫广 
一、背景与起源:减轻学生学习负担的需要在2021年8月,教育部发布了一项重要通知,旨在强调提升命题质量的重要性,并特别指出需要增强数学题目的综合性和应用性,以此来体现素质教育的核心理念。在数学教学领域,我们注意到一个显著现象:越...
关键词：思维可视化 学生学习负担 深度学习 命题质量 提升教学质量 数学题 课程内容结构 作业设计 
“选项”设计举隅
《中学历史教学》2024年第10期39-41,共3页刘春利 田磊 
2023年度安徽省教育科学研究项目“‘理解为先’模式下的高中历史单元设计的实践研究”(项目编号:JK23110)的阶段性成果;2022年度安徽省信息技术研究课题“基于智慧教育平台的普通高中精准教学实践研究”(项目编号:AH2022046)的阶段性研究成果。
选项设计的质量影响选择题编制的成败。依据具体案例说明选项设计应注意:紧扣情境主题、依据必备知识、运用唯物史观、引入学术成果进行设计。
关键词：选择题 选项设计 命题质量 
利用生成性人工智能技术提升英语七选五选项的命题质量
《教学考试》2024年第33期54-60,共7页唐邦顺 丁继达 袁汉邦 
引言。阅读理解七选五(以下简称“七选五”)是高考英语的常见题型之一,主要考查考生对语篇整体内容、上下文结构以及逻辑衔接的理解能力。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《高中课标》)将七选五称为“句子还原...
关键词：七选五 高考英语 命题质量 人工智能技术 普通高中英语课程标准 提升英语 常见题型 阅读理解 
核心素养视域下中考化学命题的思考与建议
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第6期42-43,共2页成志高 雷欢 
首届湖南省基础教育教学改革一般项目“核心素养背景下初中学业水平考试命题的理论与实践研究”(项目号:Y20230690)成果。
命题是考试评价中的核心环节,命题的质量决定着考试评价的科学性和有效性。中考命题要明确落实核心素养立意,以评促教,发挥命题引导教学的作用。提高命题质量,能引导学校真正落实“五育并举”,做到重素质、重能力,实现素质教育,促使“...
关键词：考试评价 核心素养 教育工作者 命题质量 引导教学 素质教育 中考化学 五育并举 
剑桥评价“结果空间理论模型”的分析及其对命题工作的启示——以高考数学天津卷为例
《数学通报》2024年第6期48-52,共5页肖燃 骆颖 
2021年度天津市教育科学规划课题《基于核心素养的普通高考及高中学业水平等级性考试试卷设计与后效研究》(课题批准号:CHE210130)研究成果之一。
1引言结果 空间理论模型(Outcome Space Theoretical Model)是剑桥评价依据应试心理六阶段理论总结生成的心理加工模型,也是剑桥评价的命题培训工作基础理论之一.研究拟介绍结果空间理论模型的认知心理基础和基本理论框架,接着以高考数...
关键词：高考数学 中学教学 命题质量 应试心理 天津卷 基本理论框架 素质教育 试卷结构 
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