学生学习负担

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基于“双减”背景下小学数学作业设计的实践研究
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期43-44,共2页盛立萍 
作业任务的布置是小学数学教学必不可少的教学环节,不仅能够帮助学生内化新知识、巩固已学知识,实现完善的数学知识体系的构建,也能够有效增强学生的数学学习效果,促进他们数学核心素养的不断发展。因此,小学数学教师应认真贯彻“双减...
关键词：学生学习负担 已学知识 小学数学教育 小学数学教师 数学核心素养 素质教育理念 减负增效 作业任务 
纵横 联结 建构 青海省初中语文名师工作室学科核心素养导向下的项目化学习
《青海教育》2025年第3期F0002-F0002,F0003,共2页
项目化学习是以完成真实的任务为目标,围绕一个个富有挑战性的主题,整合学科内甚至跨学科的学习内容,在解决问题中实现学用合一的一种教学法。青海省初中语文名师工作室自2021年在工作室主持人张晓慧老师的带领下,尝试用项目化学习的方...
关键词：名师工作室 初中语文 学生学习负担 走出课堂 整合学科 写作知识 项目化学习 写作教学 
“双减”背景下小学数学减负增效教学途径探索
《山西教育(教学版)》2025年第1期22-23,共2页丁亚强 
小学数学教学在培养学生逻辑思维和问题解决能力方面有着不可替代的重要作用,然而,当前小学数学教学中仍然存在学生学习负担过重、学习兴趣不高等问题。通过探讨创新小学数学减负增效的教学途径,解决学生学习负担过重、学习兴趣不高的问...
关键词：小学数学教学 学生学习负担 减负增效 途径探索 问题解决能力 教学途径 教学质量和效率 不可替代 
立足核心素养优化小学语文群文阅读的实践
《天津教育》2025年第3期114-116,共3页卢梅金 
福建省南平市延平区2023年小学(幼儿)基础教育课程教学研究课题“双减背景下立足核心素养,优化小学语文群文阅读的实践与探究”(项目编号:YPQXXJYKT2023051)成果。
教育,如同社会进步和人类发展的灯塔,其中,小学语文教育更是提高学生整体素养的基石。在“双减”背景下,核心素养的培育已经成为教育的重心,鼓励教师培育学生的思辨能力、创新表达能力以及沟通合作能力,以应对日新月异的社会变革。语文...
关键词：核心素养 群文阅读 学生学习负担 小学语文 学生学习效率 沟通合作 鉴赏水平 思辨能力 
设计思维可视化作业,助力学生深度学习——以五年级下册数学“因数与倍数”长作业设计为例
《启迪》2024年第33期83-84,共2页莫广 
一、背景与起源:减轻学生学习负担的需要在2021年8月,教育部发布了一项重要通知,旨在强调提升命题质量的重要性,并特别指出需要增强数学题目的综合性和应用性,以此来体现素质教育的核心理念。在数学教学领域,我们注意到一个显著现象:越...
关键词：思维可视化 学生学习负担 深度学习 命题质量 提升教学质量 数学题 课程内容结构 作业设计 
“双减”背景下小学英语情境化作业优化设计策略探究
《新智慧》2024年第28期13-14,共2页金兰 
情境化英语作业,就是教师在设计作业时营造丰富的情境,使学生在完成作业时,可以深刻感受到情境所提供的各种条件,让思维随之发生相应的变化,通过对已学知识的回溯,解决作业中的各种问题。在“双减”背景下,小学英语教师要对情境化英语...
关键词：学生学习负担 情境化 小学英语 英语作业 已学知识 设计作业 策略探究 作业设计 
学生学习负担的生成机制、异化表征及行动路向——基于罗萨“社会加速及共鸣理论”的分析被引量：2
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期88-94,共7页柳海民 吴海龙 
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心优势学科培育类课题“优质均衡:基础教育高质量发展的学校变革理论与实践研究”(2023-03-001-BZPK01)。
随着“双减政策”的持续推进,学生学习负担作为“双减政策”实施的出发点与政策着力点,需要得到更多关注。研究基于罗萨“社会加速及共鸣理论”的分析框架对学生学习负担进行审视,指出竞争逻辑的不落人后、学校家庭社会的过度期望及“...
关键词：学生学习负担 生成逻辑 异化表征 社会加速理论 共鸣理论 
“双减”背景下如何打造小学数学教学的高效课堂
《数学大世界(上旬)》2024年第9期56-58,共3页孙倩倩 
为了激发学生对数学的学习兴趣,教师应采用多元化的教学手段,鼓励学生积极参与数学课堂,探索数学知识的奥秘。在“双减”政策实施的背景下,小学数学教学面临着诸多挑战,如何在减轻学生学习负担的同时,保证教学质量,提高学生的学习效果,...
关键词：学生学习负担 高效课堂 创新教学方法 小学数学教学 课堂教学 教学评价 亟待解决的问题 数学课堂 
分层作业在初中数学教学中的应用策略
《山西教育（教学版）》2024年第9期81-82,共2页张秀荣 
随着“双减”政策的实施,减轻学生课业负担和提高教学质量已成为教学改革的核心议题。尤其在初中阶段,数学作为基础学科之一,其教学方法和作业安排对学生的学习效果和兴趣会产生深远影响。然而,传统的作业设计常常忽视学生的能力差异,...
关键词：学生学习负担 初中数学 分层作业 教育工作者 作业安排 作业设计 教学改革 教学方法 
“减负增效”促习作课堂教与学的改变
《当代教育家（下半月）》2024年第9期59-63,共5页曹居涛 
一、问题提出近年来,随着教育改革的不断深入,减负增效已成为教育领域的重要议题。在习作课堂中,传统的教学模式往往过于注重知识的传授和技能的训练,而忽视了学生的学习兴趣和个性发展。这种教学模式不仅导致学生学习负担过重,还影响...
关键词：学生学习负担 减负增效 传统的教学模式 教学效果 习作 课堂教与学 学生的学习 知识的传授 
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