“双减”背景下小学英语情境化作业优化设计策略探究  

作　　者：金兰 

机构地区：[1]江苏省昆山市玉山镇第一中心小学

出　　处：《新智慧》2024年第28期13-14,共2页

摘　　要：情境化英语作业,就是教师在设计作业时营造丰富的情境,使学生在完成作业时,可以深刻感受到情境所提供的各种条件,让思维随之发生相应的变化,通过对已学知识的回溯,解决作业中的各种问题。在“双减”背景下,小学英语教师要对情境化英语作业的设计进行合理优化,提升作业设计质量,以期在减轻学生学习负担的同时取得良好的教学效果。

关 键 词：学生学习负担 情境化 小学英语 英语作业 已学知识 设计作业 策略探究 作业设计 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]