立足核心素养优化小学语文群文阅读的实践  

作　　者：卢梅金 

机构地区：[1]福建省南平师范第二附属小学

出　　处：《天津教育》2025年第3期114-116,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省南平市延平区2023年小学(幼儿)基础教育课程教学研究课题“双减背景下立足核心素养,优化小学语文群文阅读的实践与探究”(项目编号:YPQXXJYKT2023051)成果。

摘　　要：教育,如同社会进步和人类发展的灯塔,其中,小学语文教育更是提高学生整体素养的基石。在“双减”背景下,核心素养的培育已经成为教育的重心,鼓励教师培育学生的思辨能力、创新表达能力以及沟通合作能力,以应对日新月异的社会变革。语文群文阅读教学方式在减轻学生学习负担、提高学生学习效率方面发挥着重要作用,更是培养学生综合素质的有效手段。教师应以核心素养为导向,通过群文阅读的教学模式,引领学生深入文本,逐步提高学生的鉴赏水平、锻炼其读写能力,助力学生高效学习。

关 键 词：核心素养 群文阅读 学生学习负担 小学语文 学生学习效率 沟通合作 鉴赏水平 思辨能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]