基于“双减”背景下小学数学作业设计的实践研究  

作　　者：盛立萍 

机构地区：[1]江苏省南京市溧水区石湫街道明觉小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第3期43-44,共2页

摘　　要：作业任务的布置是小学数学教学必不可少的教学环节,不仅能够帮助学生内化新知识、巩固已学知识,实现完善的数学知识体系的构建,也能够有效增强学生的数学学习效果,促进他们数学核心素养的不断发展。因此,小学数学教师应认真贯彻“双减”政策的“减负增效”的教育理念,不断减少作业任务的数量,积极进行小学数学作业设计的优化和创新,从而在有效推进小学数学教育改革,有效减轻学生学习负担的同时,不断促进学生的全面发展,实现素质教育理念的贯彻落实。

关 键 词：学生学习负担 已学知识 小学数学教育 小学数学教师 数学核心素养 素质教育理念 减负增效 作业任务 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]