活用批注式阅读 推进初中语文教学  

作　　者：谢康 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区仙城中学

出　　处：《作文（高中版）》2023年第12期41-42,共2页

摘　　要：批注式阅读为学生提供了记录阅读灵感、进行审美学习的机会,其构建了“读、写、说、想”于一体的教学模式。学生在阅读学习过程中会主动对故事情节、相关角色进行鉴赏、评价,这些转瞬即逝的灵感代表了学生对于文本资源的独特认识。批注式阅读将阅读、联想的过程结合起来,对学生展开思维训练。

关 键 词：批注式阅读 文本资源 初中语文教学 思维训练 教学模式 审美学习 灵感 故事情节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]