大类培养模式下大学生专业学习热情变化的发生机制——基于情感社会学视角的个案研究  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第21期9-9,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一引言二、理论框架三、研究设计(一)研究方法。本研究首先借助教育叙事研究的方法分析一名工科平台本科生一一小鑫的专业学习热情变化的过程。在此基础上,研究者结合情感社会学视角和16位大类平台本科生的访谈资料,分析大类培养背景下大学生专业学习热情变化的发生机制,进而为进一步完善大类培养政策,提升大学生专业分流前后的学习热情提供可行思路。

关 键 词：专业分流 教育叙事研究 社会学视角 学习热情 大类培养 学生专业学习 大类平台 访谈资料 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]