基于“无言之教”古老传统的美术教育实践探索  

作　　者：高旭清 

机构地区：[1]喀什大学美术与设计学院,新疆喀什844007

出　　处：《学术与实践》2023年第1期163-169,共7页ACADEMIC AND PRACTISE

基　　金：全国教育科学“十三五”规划教育部2019年度重点课题“南疆中小学美术教师职前培养模式优化改革研究”(DLA190428)。

摘　　要：教育改革需要借鉴世界先进理念,更需要珍视我们自己的文化。“无言之教”具有三方面的现实意义:一是完善了三阶段学习理论,二是丰富了课堂教学形式,三是深化了教与学的辩证关系。实践表明,“无言之教”有助于教学观念的改变、师范技能的提高和区域教学改革的推进。落实美术课程标准,教师需要设置疑难情境引导学生,变更策略帮助学生,与学生平等对话,等等。

关 键 词：“无言之教” 美术教育实践 不教之教 创设环境 过程完整化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]