科教兴国背景下基于学习迁移理论的物理教学设计研究——以《牛顿第一定律》为例  

作　　者：金义淞 张海丰[1] 王东方[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学理学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《经济师》2023年第12期209-210,215,共3页

基　　金：佳木斯大学教育教学改革研究项目(项目编号:2021JY2-44,2022JY3-32);佳木斯大学研究项目(项目编号:Lz2013-017)。

摘　　要：学习迁移问题自出现以来就受到了广泛的关注,随着问题的持续研究,学习迁移理论被广泛地应用到物理教学过程中,但关于将学习迁移理论融入到物理教学设计中的应用却很少。在如今的科教兴国背景下,合理地运用学习迁移理论,能提高学生的思维迁移及概括能力等各种能力。把学习迁移理论融入到高中物理教学设计中,对促进素质教育的发展以及我国物理人才的培养都有很大的帮助。

关 键 词：科教兴国 学习迁移理论 中学物理 教学设计 

分 类 号：F063.2[经济管理—政治经济学] G642.0[文化科学—高等教育学]