联文透视探迷津 疑中寻解助思辨——以《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读为例  

作　　者：杨芳 

机构地区：[1]涡阳县第四中学,安徽亳州233600

出　　处：《安徽教育科研》2023年第33期35-37,共3页

摘　　要：大概念视域下的大单元整体教学,学生的阅读学习不再是关注单篇中的烦琐而细碎的知识点,而应是在联文透视中发现文本之间的差异性和关联性,聚焦文本向心性问题。以《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》群文阅读为例,从文章矛盾处入手,探疑深化思辨;从融合处入手,推进文本对话;从不同处入手,辨析建构认知。群文阅读教学过程中,借助联文透视的阅读策略引导学生多维度审视文本内容,在互为对比补充中挖掘文本深层次意义,拓展思维的广度和深度,提高语文学科核心素养。

关 键 词：联文阅读 矛盾 融合 差异性 思辨 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]