面向“教会、勤练、常赛”的青少年运动能力评价模型探索性研究  

An Exploratory Study on the Evaluation Model of Teenagers'Sports Ability for"Church,Diligent Practice and Regular Competition"

作　　者：黄越[1,2] 吴亚婷[1,2] 谢光辉[2] HUANG Yue(Center of Health Administration and Development Studies,Hubei University of Medicine,Shiyan 442000,Hubei,China)

机构地区：[1]湖北医药学院卫生管理与卫生事业发展研究中心 [2]湖北医药学院体育课部,湖北十堰442000

出　　处：《体育科技》2023年第5期1-6,共6页Sport Science and Technology

基　　金：2022年湖北省教育改革发展专项重点课题(课题序号35);2022年湖北省教育厅哲学社会科学研究重点项目(22D093);2022年湖北省高等学校省级教学研究项目(2022379);“十四五”湖北省高等学校优势特色学科群(公共卫生与健康)项目资助(2023PHXKQ2)。

摘　　要：构建青少年运动能力评价模型是对“体教融合”实践路径的积极探索。采用扎根理论,借助“Nvivo12.0Plus”软件对研究资料进行三级编码,提取青少年运动能力评价指标核心要素,通过项目分析和探索性因素分析,对评价指标体系进行优化,构建运动能力评价二阶七因子模型,并进行大样本量的实证调查。结果表明:青少年运动能力评价模型适配度高,模型拟合理想,包括体育品德、健康知识、战术运用、体能状况、运动认知、技能掌握、心理品质7个维度,27个观测指标;技能掌握、运动认知、健康知识对运动能力的影响最大,其次是体能状况和心理品质,最后是战术运用和体育品德;二阶七因子模型中各因子对运动能力具有不同程度的显著影响,每个一级指标对应的二级指标路径系数各不相同;青少年运动能力的提升需要多因子的协同,每个一级指标的变化并非受单一因素的影响,而是取决于多个因素的共同作用。

关 键 词：体教融合 运动能力 扎根理论 结构方程模型 

分 类 号：G812.45[文化科学—体育学]