核心素养背景下的小学数学课堂学习评价研究——以人教版数学教材二年级下册“解决问题(有余数的除法)”为例  

作　　者：张程辉 

机构地区：[1]福建省漳州市实验小学

出　　处：《辽宁教育》2023年第23期88-91,共4页

摘　　要：新课标对小学阶段培养学生的核心素养提出了具体要求。教学中,教师要坚持评价的育人导向作用,坚持以评促学、以评促教,要探索核心素养背景下的课堂学习评价策略,让课堂教学实现增值。

关 键 词：核心素养 解决问题 课堂学习评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]